基础教育研究属于什么期刊
四、摘要语言表达欠妥当
语言表达欠妥当也是摘要中常见的问题。语言表达欠妥当主要表现在几个方面:
第一，摘要中加入主观性过强或过于夸大的结论，比如出现“国内首创”“填补了空白”“首次报道了”等夸大性评价。这类表述是学术论文中必须要避免的。这类评价不宜作者自己来说，给人以自吹自擂之嫌，还可以看出作者学术作风不严谨、不谦虚。鉴定论文的学术价值，应该由权威学术机构或者专家来做，而不是原文作者自己去标榜。
第二，摘要中出现“本文”“本研究”“笔者”等做主语，这是由摘要必须客观报道文献内容，不加评论性文字的基本特点决定的。摘要中用“本文”“笔者”等字眼属画蛇添足，摘要本来就是反映这篇论文观点的，所以无需再注明“本文”;观点也就是作者本人的，无需再用“笔者”。例(5)、例(7)就属于这类问题。例(2)中“从认知角度出发，以”Black“一词为例，探讨相关释义方式的认知特征”，虽然回避了“本文”一词，但又缺少了主语。
第三，有的作者因为自己写作风格的原因，在撰写摘要时，过多使用抒情式的语言，如疑问句、感叹句或文学描写性语言，而学术论文需要严谨的学术态度，摘要必须以严肃的态度，客观、公正地反映论文的观点，彰显其学术性，所以摘要与散文是不同的，也不能进行描写或抒情。
结语
学术论文的摘要应客观、简洁、准确地反映作者观点。由于责任编辑和作者自身的原因，导致许多学术期刊中摘要写作不规范。好的摘要有利于文献的传播和二次转载，有利于提高文章的影响因子。因此，对于学术期刊的责任编辑来说，务必要把好论文的摘要关，对于不合规范的摘要应尽量多与作者联系，共同修改完善摘要，使之将论文观点准确呈现出来。