1、多写文章之前，自己先考虑论文的题目，好的论文一定有好的论文题目。在自己的日常生活中，最适合写经验和亲眼看到的东西是什么？怎样写，采用怎样的叙述方法，采取怎样的叙述过程等，总之，首先制作论文的大纲。然后把作文的大纲一个一个地排列。
2、多读书，养成好的读书习惯，尤其是多学习同龄人的论文，尤其是教育杂志上刊登的论文，如：学校图书馆、教师和学生订阅的报纸等，都是阅读和学习的最佳材料场所。自己也可以在网上读到类似主题的论文。另外，可以找到一些写法和技巧，制作出好的素材，为我们的文章打下基础。
、多说。学生如果把一件事说得完美无缺的话，就可以完全写完。因为是
，所以写作的前提和基础。看低年级的图说话，包括中高年级的口头叙述，首先让学生对自己感兴趣的人和事给大家讲讲，再互相评价。
也可以在网上和外地学校的孩子交流，聊天，发表意见。过了话的情节，写文章就自然地通情达理了4、为了增加见闻写素材，应该开阔自己的视野，增加知识。学校组织学生多开展社会实践活动，多与人接触，组织学生采访、学习、练习时注意观察。
每次，请写下他们看、听、感受的东西。这有助于学生的写作能力和积极性。
、多练习。我平时养成写日记和周刊报纸的习惯，把一天或一周之间发生的感动行为完全写出来。
年来，学生自然养成了良好的作文习惯，能写得更好，作文不再觉得难。6、修改初稿完成后，向学生反复阅读修改是很重要的。有
个人说：“好文章不是写的，而是改的。”对于小学生来说，初稿一般存在一些或多或少的问题，例如标点符号的误用、错字、用语的不适当、句子不通、层次结构不完整等，这些问题要反复阅读才能自己发现和解决。す。
同时，鼓励和指导学生在同学、同学甚至班级上互相阅读和修改，这样，自己无法发现的问题，同学可能会发现。7、更多的评论。一篇论文经过反复修改后，可以在学生之间互相朗读和评价。在
个相互评价中，认真听取学生的修正意见和评价，根据学生的意见最终进行修改，努力进一步改善。像这样，第一次给学生修改作文的机会。效果很好。