幼儿音乐启蒙教育的特点和技巧论文，注意学校的毕业论文调查的优先系统。只有在网上调查，才能作为定稿的第一选择。其他系统只能起参考作用。请重视毕业论文的调查。音乐教育是以音乐艺术为基础的。同时，还兼任音乐美学、教育学、心理学、社会学等综合学科。幼儿音乐教育是人生中最早的音乐教育。如何进行幼儿的音乐教育非常重要。

【关键词】幼儿教育音乐教育在学前教育阶段，通过音乐教育发掘幼儿的潜在能力，形成幼儿健康活泼的个性，促进幼儿的全面和谐发展。一、幼儿音乐教育的主要特征1、幼儿音乐教育必须符合教育学、心理学的科学规律。以幼儿发展的生理、心理特征、幼儿教育的原则、方法等基本理论为指导进行教育活动，与这些具有规律性的问题相反，教育活动和功劳各占一半，或效果微乎其微。孩子会造成心理上、生理上的损伤。例如，即使是同一首曲子，音乐技术也很熟练，熟知幼儿年龄的特征。正确的教育原则，根据方法对幼儿实施教育的老师，教得快就好。

2、通过对音乐艺术的感情体验和审美体验对幼儿进行教育是音乐教育的主要特征。通过音乐作品给人感情体验和审美感受，通过音乐艺术的道路来完成教育。音乐的美感是在孩子学习音乐的过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在感情上产生共鸣，获得美的感受。

个音乐作品的艺术美包括旋律美、节奏美、和谐美以及演奏中的音色美。孩子的音乐作品以反映孩子生活中富有情趣、积极向上、健康活泼的思想情绪为主，同时表现出这些思想情绪背后隐藏的赞美、赞美、关心、同情、鼓舞、帮助等鲜明的态度。音乐艺术不是直接理论，而是以生动动人的艺术形象激励人的感情，启迪人，发挥其感染教育作用，使人领悟其教育内容。

例如，给儿童学唱“一钱”，歌的教育意思是拾金不昧的道德教育，但歌中并没有直接说拾金不昧的话。用纯真纯朴的儿童腔、旋律、愉悦的心情，把朋友拾到的部分交给了警察叔叔。警察叔叔拿着钱向他点头。故事情节塑造了这样一个生动动人的节操形象，启发孩子们，让他们认识到只有自己的东西才能得到，把捡到的东西即使是最低的钱，也要给警察叔叔一分钱。这种鼓励感情的教育作用，比起直接说教更能深入人心。在音乐教育中，无论是进行思想意识、情绪体验、道德行为等教育，还是进行知识技能、认识理解相关教育，都必须通过审美经验进行。

3、寓教于乐是幼儿音乐艺术教育的另一个特征，音乐艺术具有娱乐性的特征，这是让幼儿积极参加音乐活动的重要特征之一。利用音乐的娱乐性特征，让幼儿在中学玩。在中学，音乐教育寓于快乐的音乐体验和音乐表现中。引导幼儿快乐活泼，在有艺术特征的教育活动中接受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动中，把“乐”作为对幼儿教育的有效手段，使幼儿性格活泼开朗，促进身心健康，精神满足，德、智、体、美哪个方面同时接受教育。

4、音乐教育的影响是在不知不觉中产生的教育过程中，音乐教育在孩子快乐的音乐活动中进行。那个教育影响不像语言的说教那样单刀直入地表现出来。像春雨一样一点点渗透到孩子的心灵深处，起到熏陶、感染的教育作用。因此，在音乐教育中，在能力的培养、思想认识的提高或者心灵的陶冶中，也需要循序渐进、在不知不觉中变化的教育过程。音乐艺术教育作用于人内心情感深处潜移默化的教育影响，比说教更有说服力，更深刻，更持久。

2、在实践中使用音乐教育来促进幼儿的全面发展。1、幼儿自发自信地参加活动。在以前的音乐活动中，有些幼儿经常成为演员。有些幼儿经常成为观众。天才的幼儿有很好地表现的机会，但是条件恶劣的幼儿不能用自卑感表现。如果放任自然，这部分幼儿不仅失去了学习音乐知识和技能的机会，还可能招致心理上的缺陷。

我们应该以音乐活动为手段，每个幼儿都积极、积极、有自信地参加活动，以满足幼儿自我表现的需要。基于这个想法，我设计了一个台阶。提出适当的要求，尽量个性化，让一个幼儿按照自己的节奏发展。设计了开始低，难的系列的韵律游戏。听了铃鼓掌。

太鼓和铃铛（用跺脚的方法模仿鼓的节奏，模仿拍手的节奏）。机器人（即分辨钢琴的低音区域和高音区域，分别用脚踏和拍手来表示）。

小手小脚（也就是光谱上的小手、小脚的标志，随着音乐小手、小脚表现出相应的节奏）。这个游戏的技能要求不高。目的是让幼儿轻松自然地进入音乐活动。在高难度的艺术表现中体验成功。另外，在音乐活动中，尽量给幼儿以领导的机会。例如，让幼儿担任指挥、领唱、演奏等工作，让发展水平不同的幼儿满足自我表现的需要，并充满自信。

2、重视幼儿探索发展的布鲁纳认为，发现法能激发智慧的潜力，培养内在动机有助于保持发现技巧和记忆。因为幼儿的年龄小，忍耐力和忍耐力比较差，不能在长期看不到进步的情况下探索。所以，我们应该有目的地创造环境，激发其探究力。像

那样在幼儿的认识中切入节奏，引导幼儿遵循下一步积极探索。组织幼儿玩“地盘”和“划船”游戏，寻找124XXX124；的感觉，表现出“加油”的语言节奏。引导幼儿，寻找周围是否有这样的节奏。

在妈妈牙疼的时候捂着脸，一边说着“哇，哇，哇，哇”，一边老爷爷拔萝卜的时候，用力地等着。此外，我还让幼儿装上各个水量的瓶子、碗或箱子，使其感到声音有高低之分。在“小动物找房子”的游戏中，孩子能分辨出MI、SOL、LA的声音的高低，获得良好的声音的正确性。

3、育婴的创意意识在音乐活动中，不能只强调技能训练，还应该引导幼儿表现美，创造美。用作画来表现MI、SOL、LA的音高的话，有幼儿描绘了天线是LA、开关是SOL、脚是MI、泡沫是MI、中泡沫是SOL、大泡沫是LA这样的小金鱼。对于这些稚拙的创造，我都肯定、鼓励，并引导他们在大家面前表现。

公务员的家在这个基础上，我为幼儿建立了舒适的环境，从浅深的地方引导创造，展示自己的才能。从歌词的改编和简单的乐文的演奏开始，在图画故事中配上音乐，创作乐曲，创作动作，从幼儿自身的实际出发点，努力充分展现自己的创造力。总之，对幼儿进行音乐教育，我们多动脑，多探究

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