摘要：文章首先分析了新地方本科大学和工学专业大学生的实习现状，然后提出新地方本科院校和大学工学专业大学生的实习对策，包括政府、大学、企业三个加强联动与合作。政府对接受学生实习的企业进行政策激励。大学为学生的实习提供平台。关键词：地方本科学院的新设、工科大学的新设、地方本科大学的新设，伴随着1

这些大学主要分布在地级城市。现在占全国普通大学的55%左右。这些大学的前身大多是新中国成立后设立的师范专业学校，文科和理科的专业基础比较强。工学系的专业基本上是在成为学部之后新设立的。应用技术型人才是指将科学原理、工程原理、新技术直接应用于与社会生产密切相关的实践领域，转化为产品，产生经济效益的人才。

目前，我国制造型企业的员工结构为典型的“哑铃式”结构，一端为高学历研发设计师，一端为文化程度较低的现场操作员，中间层应用技术型人才相对不足。新地方本科院校工科专业的主要任务是为当地经济发展服务，因而培养技术型人才成为新地方本科院校专业培养目标的核心。

年新设的地方本科大学工学专业有学校运营时间短、实习经费不足、制造型实习基地少等短板，学生在实习中发生了很多问题。一、新地方的本科学院和工学专业的专业大学生的实习现状现在大学生的实习分为统一组织的安排和自主实习两种。前者由学校和实习机构的对接安排。（一）学生的自主实习存在的问题根据调查和所在大学学生的自主实习的实际情况，很多新建地方本科学院工学科的专业学生向学校申报自主实习后，实习期满后，只有实习机构在实习报告、实习机构的鉴定上签字盖章也可以学习结束。

的这种“盖章式假实习”不仅锻炼了工科专业学生的理论指导实践能力和动手能力，还让学生误解，虚饰、不劳而获的不良习惯。（二）学校统一组织安排实习的问题。笔者所属机构同属于新建地方本科学院。笔者对本校的实习机构和实习学生进行了调查，学校统一安排的实习企业几乎都是国内有名的制造型企业。例如，美国、格力高、东风汽车等，学生实习期间平均每个月能拿到3万元。学生根据实习企业的上下班时间实习。实习内容是在流水线上和公司雇佣的现场的操作员做同样的工作。

新地方本科大学和工程专业的培养目标是为国家和地方培养应用技术型人才，希望通过企业实习提高学生理论联系的实际能力、实践能力和创新能力。如上所述，对于新设的地方本科大学工学专业的专业大学生来说，无论是“盖章式休假实习”还是流水线的打工实习，都不符合国家教育大纲和高等学院培养的目标。这样的实习不仅无法培养应用技术型人才，还引起了社会需求和高等教育的重大脱节。为了解决大学生就业难、社会诚信混乱等问题，找到解决上述问题的方法很重要。

2、地方本科学院学院工科大学新设的专业大学生实习对策政府级别构建大学生实习促进机构，学校层次构建大学生实习保障机构，企业层次上，特别是当地企业确立大学生实习的内在需求机制，地方本科大学工我会努力实现所有专业学生在当地企业实习的目标。校对学生的实习过程进行指导和管理政府、高中、企业的3个合作、合作是提高大学服务、地方能力和培养应用技术型人才的重要措施。（二）政府对接受学生实习的企业进行政策激励，从企业的角度来看，大部分企业，特别是民营企业对接受大学生实习持否定态度。企业的目标是追求利益的最大化。工科专业的大学生实习不仅仅是带来利益，也是学生的食宿，机器的消耗和实习产生的不合格品。成本提高。因此，为了鼓励制造型企业积极参加工科大学的实习，当地政府明确了企业的社会责任，通过减免一部分税金和补助金等保障企业利益，鼓励当地企业接受大学生的实习，在实习中优秀这样的大学生也可以向实习企业推荐就业。型人才的培养和新设地方本科学院为当地社会经济发展提供服务。（三）大学为学生实习提供平台。地方的本科大学和工学专业新设的专门学校的运营时间很短。供大学生实习的企业和平台比较少。地方大学利用一定能利用的资源为学生实习提供条件。

所大学强调实习的重要性，利用发达的通信条件为学生建立实习信息平台，让学生尽快做好实习准备。在引导学生选择实习企业时，可以优先考虑自己的专业特点和优势，发挥专业特长，并加以使用。责任感强的国有企业安排学生实习。地方本科大学建立自己的工科实习基地，积极创造应用技术型人才培养平台。（四）加强对自主实习学生实习单位的监督管理，为彻底解决新地方本科学院工学专业学生自主实习过程中出现的“盖章式假实习”问题，地方大学必须强化对接受学生实习的实习机构的监督管理，自主实习学提高接受实习单位的门槛，在专业水平、实习内容、实际品质等方面进行评分，虚假记载的“盖章式实习”将永久列入实习名单，并通报地方政府报告实习企业所在地，传达批评。

（5）充实实习过程的监视和品质评价系统，对于新地方本科大学工学专业的专业实习管理者来说，无论是自主实习还是学校统一安排实习，都不能忽视学生实习过程的监视。学生的自主实习分散了，集中管理很不方便。学校可以利用突击式现场检查和信息发达的手机实时位置共享来监视过程。另外，在实习品质评价系统中，也不能只凭实习报告书、实习机关鉴定等文字资料就提高成绩。最好以答辩形式进行评价，审查实习生是否达成了实际实习所需的培训目标。

3、结语新建地方本科学院工科大学工学专业的大学生实习过程中，有虚作假的“盖章式实习”和流水线打工式实习。这两个实习不仅不能培养应用技术型人才，还引起社会需求和高等教育的严重脱节、大学生就业难、社会诚信混乱等问题。这些问题是培养技术人才的重要环节。

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