摘要：随着我国高等教育的不断发展，科研高等教育中的地位也不容忽视。高中将培养大学生的科研能力纳入本科生的培养计划中，以培养创新型人才为最终目的，逐年加大本科生科研能力的培养投入。在
篇论文中，写科学研究论文的能力在科学研究能力的培养中起着不可忽视的作用。文章写关于科学研究论文谈谈几个建议对大学生科研能力的培养。
关键词：科研能力、科研写作、专业知识、反哺教育对国家创新人才的要求越来越高，各高校也越来越重视培养学生创新能力。其中，培养大学生的研究能力是各高中培养创新人才的途径之一。但是，现在大部分的高中，本科生可以接触到科学研究的机会。比较少。不让本科生的研究意识变强。只有研究生可以接触科学研究。用系统培养科学研究能力。虽然学校可以组织大学生申报“大学生创新课题项目”，但实际能支援的项目和研究活动的学生却很少，大多数大学生还没有接触到科研的机会。
为了改善或解决这个现状，教师可以把科学研究作为培养大学生研究能力的重要方法来写。科学研究论文的撰写能力是大学生科学研究能力所必需的技能。
篇论文的质量是直接测量科学研究水平之高的主要指标之一。大学生通过培养科学研究论文写作能力，提高科学研究的逻辑思维能力，理解研究方法的设计和实施，提高大学生的科学研究能力。一、营造良好的科研氛围是推动高中发展的重要保证，也是教师职业发展的必要性，也是高校培养创新型人才的前提条件。
高等学校鼓励高中教师进行科研工作，营造正确的科学理念和学术风气，建立良好的学院文化。同时为大学教师的研究活动提供科学研究设备和适当的研究经费，并为大学生提供各种形式的研究学习活动。例如，科学研究的最前线讲座、研究性项目的申报、研究兴趣小组的设立等，鼓励大学生积极地与教师联系。
所大学教师明确了科研与教育的关系，以科研服务教育，建立良好的科研氛围。二、引发大学生科学研究创作的感兴趣教师培养大学生科学研究创作能力的前提是激发大学生对科学研究创作的兴趣。通过
日的教育活动，向大学生介绍科学研究能力培养的重要性，强调科学研究的创作能力和科学研究的革新的关系，鼓励大学生积极参加科学研究论文的创作，为将来的研究生的学习打下基础。老师可以借大学生对未知事物的好奇心，激发对研究论文写作的兴趣。
所高中和教师可以建立一个科研成果显著的大学生奖制度。建立大学生与大学生之间的良好竞争关系，加强大学生对科学研究写作的重视，充实自身的专业能力。三、如何指导大学生写科学研究论文的大学教师？在培养大学生写科学研究论文能力的过程中，循序渐进地培养大学生科学研究的逻辑思考，初步了解研究的最新动态和科学研究方法和技术，训练大学生的语言表达能力，最终完成高质量的研究论文。
首先，指导大学生阅读科学研究的文献。这是有关文献选择、文献检索、文献阅览等的问题。教师通过对尖端科学研究的理解以及自身课题的研究，为大学生提供选择性的作文题目。
接下来根据大学生感兴趣的题目，指导他们查找文献，阅读文献。读中文文献对大学生来说比较简单，要求不高。但是，读外国的文献很难。
大学生利用大学和教师提供的文献检索工具，利用图书馆在网上订购的各种定期刊物、免费文献检索网站以及文献编辑软件等，取得必要的中文、外语文献。对于外语文献，教师应该选择一些具有代表性、内容更全面的文献。以这些文献为例，具体说明正确阅读文献的方法。
例如在阅读文献时需要注意的问题，以及读完一份文献后，能得到什么样的知识？在这个过程中，教师强调的是，大学生需要在读书期间记笔记，记录文献后可以得到研究的构想，另一方面，记录阅读文献后的体验和想法，之后的大学生和教师要进行文献的想法、使用的技术以及交流和讨论不够其次，在教师的培养下，大学生掌握不同类型的科研论文的组成。
科学研究论文的每一部分都有具体的要求。教师根据具体情况，以文献为例，详细介绍科学研究论文各部分的构成和需要注意的问题。对于写了
篇研究论文的大学生来说，科学研究论文和高中语文作文不同，需要严密的逻辑性思考能力，能够专业性地表现，能够使用熟练的语言和高水平的外语基础。这个过程很困难，很干燥。因为是
，所以在写文章的时候，老师不断鼓励大学生。而且大学生完成研究论文的初稿后，会仔细修改。在
个修改过程中，教师必须耐心指出大学生作文中出现的错误，并提出有效的修改方案。在不断的“修改-指出问题-修改”的过程中，大学生的逻辑思考能力再次得到提高，科学研究论文的质量也不断提高。
修改完成后，大学教师指导大学生发表研究论文。这个过程涉及如何选定合适的期刊，如何投稿，以及投稿过程中应注意的问题。采用
篇研究论文后，会完成哪些后续工作？如果没被录用的话，怎么办才好呢？这些是大学生写科学研究论文后面临的问题。通过这个过程的训练，大学生可以在今后的论文投稿过程中独立完成整个流程。同时也可以培养大学生解决问题的能力。总之，科学研究论文的撰写对于大学生科学技术革新能力的培养是重要的过程，也是提高教师自身科学研究能力的有效方法。
科学研究论文的作成是科学研究成果的主要表现方法。对于高中来说，科学研究的能力是衡量教育质量的重要指标。要培养革新人才，大学生的研究能力的培养是不可缺少的。
人作为高中教师，不仅关注自己职业的发展，而且正确理解和处理科学研究和教育的关系，使用科学研究的“反哺”教育，为教育服务。大学生在掌握专业理论知识、专业技术能力的基础上，培养自身的研究能力，与自己的专业相融合，促进专业发展，提高就业竞争力，为将来的职业发展打下坚实的基础。