人持有本小学的教育管理论文。通知大家重视学校毕业论文调查的优先系统。只能先查一下网络再决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。在现代教育管理中，小学教育管理起着非常重要的作用。作为教育管理基础的小学教育管理工作对人生有重要的启蒙影响。小学教育管理的中心环节是以人为基础。为此，本文阐述了以人为基础的思想内容和以人为基础的小学教育管理战略。关键词：小学；教育管理；以人为本；策略小学教育管理是现代教育管理不可或缺的组成部分，不仅是教育管理体系的起点，也要展开和改革教育管理事项的重要内容。渗透到

所小学的教育管理中，以人为本的思想具有重大的现实意义。以下，就小学教育管理中以人为本的思想渗透进行了简单的探讨。以一个人为基础的思想内容早在春秋时代就表现出了以人为本的思想。应用于教育管理，着眼于学生的主体差异，在进行管理时应用一系列先进的管理方式，其目的是全面提高学生的综合素质，通过一系列先进的教育制度进行补助。

总之，在小学的教育管理中应用以人为本的思想，重点管理者和管理者之间的关系和教育管理的本质是什么？因此，现代教育管理的中心事项是以人为基础的。从教育管理者的角度来看，需要明确所有学生的个人差异的教育工作人员。包括学生行动模式的不同、思想模式的不同、价值观的不同、个人差异等，根据学生的不同制定合适的教育管理模式，进一步全面提高学生的综合素质。

以人为本的小学教育管理战略2.1要有效体现教师的主体性，健全民主管理，在小学教育管理中有效体现教师的主体性，开展民主化管理。在以人为本的教育管理思想的影响下，教师是管理的主体，教师在传统意义上不是教育管理的“被管理者”的作用。因此，要建立以人为本的教育管理模式，教师必须积极参加教育管理活动。在以人为本的思想指导下，小学教师必须遵守从学生中走出来的原则。在决定学校的各项重大决策之前，一般要征求教师的建议或意见。要配合

学生和教师的发展，实行决策管理，防止发生独断专行的学校管理现象。小学的管理者必须体现教职员代表大会的功能。教职员代表大会有效地体现了以学校教育管理为以人为本的思想。

教职员代表大会因为能真正保护教师的权利，所以代表着教师最关心的话题。晋升的问题和待遇的问题等。对于这一系列涉及教职员自身利益的问题，必须积极听取教职员代表大会的建议或意见，确定具体议题，提交教职员代表大会并通过。对于通过后的提案的贯彻，形式主义的作风是绝对不允许的。

总之，以人为本实施小学教育管理，就是持续健全小学教育管理制度和民主管理模式，使这样的管理模式成为有效且广泛的教师和学生。2.2把学生的发展放在第一位，尊重学生个性的不同，个性的不同是人的本性。因此，在小学的教育管理过程中，应该以学生为基础，也就是说结合学生的个性，改善学生的缺点，引导学生健康的发展和进步。其次，遵循学生身心发展的规律，特别是对于小学生来说，其身心发展具有相应的规律，按苗助长十分不利。

现在的小学素质教育是让学生自由发展，根据学生个性的不同安排教育进度，说明知识和实时调整，实现学生的随机应变能力的提高，全面调动学生的学习积极性。最后，要推进学生的全面发展，学校教育管理的目的不仅是为了说明知识，还需要推进学生的全面发展。

.积极创建以人为本的学校氛围和环境，首先创建以人为本的学校人文环境，实施以人为本的环境保障，这就是学园文化的建设。形成的学校文化可以影响教师的心理。这是每个教师都应该坚持的校园准则。因此，要建立良好的校风，建立和谐的人际关系，对教师和学生进行人性化的管理。第

，创建以人为本的教室和教育环境，学校工作的关键是管理和教育工作，学校的管理能力关系到学校教育的质量。因此，学校的发展和生存保障。最后，追求人性的管理制度，以人为中心重视人性，特别是在小学的教育管理中，由于学生的年龄小，思想幼稚，缺乏稳定的因素，学校的教育管理者对学生进行人性化管理，有利于学校和学生的发展。开始。2.4以人为基础的小学教育管理，必须重视学生身心的健康。

安全事项是所有工作的立足点，只有确保学生的安全，才能提高教育质量，对学生实施素质教育，促进学生的全面发展。其次，小学生正处在关键的身心发展阶段，学生对人生和社会的看法比较幼稚，承受挫折的能力比较差。

为此，关心小学生的心理健康是很重要的。这样想的话，就必须通过家庭访问、家庭咨询等方式来理解学生的爱、想法，明确学生关心的问题。

就不用说了，还可以建设心理咨询室，组织心理健康教育课程。如果有条件的话，需要尽量做好。如上所述，在小学的教育管理中，以人为本的思想具有重要的实际价值和作用。当然，在具体实施过程中有问题。因此，作为小学的教育管理者，在深入以人为本的思想的过程中，必须从多方面进行改善，更有效地贯彻以人为本的思想，提高以人为本的教育管理质量。

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