系医学院教育论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只要在网上查一下就能决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。毕业论文的检查很重要。知识网的检查是入口之一，请确认研究对象和方法（一）的研究对象。选择广西四个普通本科医学院作为研究对象，即：广西医科大学、广西中医学院、桂林医学院、右江民族医学院。（二）研究方法。

本研究分别对广西四个普通本科医学学院和大学2009年获得的省级教育教育教育教育教育教育研究课题和2008-2010年发表的教育教授论文和这两次省级教育成果奖情况进行统计分析。省级教育研究课题包括广西教育厅批准的新世纪广西高等教育教育改革项目的课题和广西教育科学计划指导小组批准的广西教育科学计划的课题。这两届省级教育成果奖包括广西教育厅2005年和2009年发布的广西高等教育自治区级教育成果奖。

所大学发表的教育论文的状况，根据单位“广西医科大学”、“广西中医学院”、“桂林医学院”、“右江民族医学院”以及出版年“2008”、“2009”、“2010”，在清华同方中国期刊全文数据库中检索论文。然后，人工排除一篇一篇的非教学论文。为了简化统计，第一作者删除了该校（包括直属附属医院）的论文和增刊上刊登的论文。

本书中的核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊纲要总结》（2008年版）为准。二、统计分析（一）获得省级教育成果奖情况。四所大学共获得近两次省级教育成果奖。

所大学中获奖最多的是广西医科大学。从年度数的分布来看，4所大学都有增加的倾向。（二）获得省级教育教育研究课题的情况。

2009-2011年3年4所大学获得省级教育研究主题246。其中最多的大学是广西医科大学，其余依次是广西中医学院、桂林医学院、右江民族医学院。除了广西医科大学，从年度数的分布来看，剩下的3所大学都有逐年增加的倾向。

（三）发表教育教育论文的状况。四所大学中发表教育论文最多的大学是桂林医学院，有391篇。广西医科大学、广西中医学院、右江民族医学院的发文数都在300篇以上。根据

年度的数量分布来看，广西中医院和桂林医学院逐年增加，桂林医学院2010年发表150篇论文，位于各学校各年度的首位。3年内发表核心论文的顺序依次是广西医科大学、桂林医学院、广西中医学院、右江民族医学院。

、广西普通本科医学学院和大学教育研究现状（一）主题分散，但不够深全面。通过论文、课题、成果主题的分布统计，显示教育教育教育研究的各题目的进展情况，把握其研究的特征及研究的深度和广度，明确今后主题选择的重点和方向。

笔者尝试对广西四个普通本科医学院的教育论文、课题、成果研究题目分类整理。从现在的研究来看，可以分为9种。教育管理、教育方法、实践教育技术、课程建设、思想政治教育、学生管理、招生工作、理论探讨。但仍有很多研究主题不明确，或者由于定义模糊，内容太多，无法分类。究其原因，现在医学教育中的许多研究项目既没有可靠文献的支持，也没有理论框架的支持。例如，在很多论文中提到了PBL，证明了应用PBL来提高相应的课程效果，但对PBL没有形成共识。有的视为教育模式，有的视为教育方法。另外，也有将其视为教学理念的。有区别。去很远的地方。一些主题的研究显然不够深入例如，关于临床教育管理问题，发表的论文基本上都是针对现在学校的临床教育现状进行讨论，提出指导者重视、强化制度保障、构建临床教育的质量监视系统等对策。

在该学校或作者深度搜索中，没有找到关于该对策实施过程和实施后效果的文献。（二）研究方法定量重，缺乏定性。

教育研究方法分为定量的研究和质量的研究，定量的研究多依赖于数字、数据和统计分析，例如说明研究、因果比较研究、相关研究、实验研究等。目前的研究除了实践总结和论述类等理论性文章外，都在定量地进行研究。在某PBL认知的问卷调查中，实施某教授法后进行前后比较研究等。

质的研究需要研究人员掌握社会科学研究方法、教育研究方法的研究方法，对研究人员的能力、素质以及研究时间等的要求很高，所以质的研究一般不足。（三）课题的研究方向相对集中。

广西四个普通本科医学院的教育教育研究主题主要分布在教育管理、课程建设、专业建设和人才培养模式改革、思想政治教育、实践教育等五个方面，占主题总数的63.0%。专业、课程、实践教育是大学教育基本建设的主要内容。教育管理工作直接影响着教育的质量和水平。

大学生的思想和政治教育历来受到政府和教育主管部门的重视。是教育教育教育研究的热点。（四）研究成果偏向课程建设，刊物影响力有限。

在广西四个普通本科医学院53项省级教育成果奖项目中，课程建设的相关项目有24项，占获奖总数的45.28%。学术刊物是发表研究成果的主要途径3年广西4个普通本科医学院发表的1422篇论文，仅139篇在核心期刊上发表，并且集中成为《时珍国医学之国药》、《中国现代医学》、《医学与哲学（人文社会医学版）》、《教育与职业》等刊物开始。

这与没有医学教育期刊和核心期刊的同时，人文社会科学、教育等核心期刊很少发表医学教育研究有关。四、广西高等医学院教育研究开发对策（一）领导高度重视，营造良好的学术环境和氛围。学校各级领导要充分认识开展高等教育教育教育教育研究的重要性，有利于高等教育研究活动，必须建立和健全相关规章制度。

同时积极投身于教育教育教育教育研究，努力成为有扎实教育理论知识和实践经验的管理者和指导者。在教育教育教育研究小组的建设管理中，必须重视以人为本，充分尊重人才。

只有充分表现了自己的价值，才能安心工作，埋头研究，创造新的成果。与优秀的学术氛围和谐的人际关系是“看不见、摸不着、但能感觉到”的人文氛围，也是学术团体成员共同进步的“文化场”。设立这样的“文化场所”，对所有成员都有制约作用，有强烈的激励和诱导作用。同时，也有对所有成员的评价标准。

为此而努力创造公平竞争、发挥才能、发挥才能的人才使用环境和学术氛围。（二）正确定位教育研究机构的功能，做好指导和服务工作。

目前，广西四个普通本科医学院均设有教育教育研究部门。其中一所大学设有高教研究室，属于科级部门，属于教务处管理。两所大学将教育研究机关从教务所分离出来，设立教育质量和教育研究中心。

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